Clase, 30 de Abril de 2013

En esta clase se nos dio la tarea de realizar un ensayo en base a el vídeo "BID: Educación: La Escuela del siglo XXI"

http://www.youtube.com/watch?v=dwrlsJK48AI

Aprendizaje:
Es importante para nosotros aprender a hacer un ensayo. Lo de la clase de hoy me sirvió para conocer un poco más como debo hacer un ensayo.

Clase, 24 de Abril de 2013

Hoy conocimos los tipos de memorias.

-Memoria Sensorial: Se basa en los sentidos y de los estímulos exteriores.

-Memoria a corto plazo: Se recuerdan 7 dígitos como máximo, es limitada, es operativa, guarda ideas resumidas en el cerebro.

-Memoria a largo plazo: Se divide en dos tipos: Memoria episódica: Son los conocimientos previos, nos permite recordar eventos, hechos, etc. Memoria Semántica: posee conocimientos abstractos y generalistas.

Aprendizaje:

Para activar la memoria debemos realizar una retroalimentación de lo que se verá. Para lograr que contengan el mayor conocimiento posible.

Clase, 17 de Abril de 2013.

Hoy se nos mostró un vídeo de cocina "Carlo cocina: albóndigas especiadas". De este vídeo pudimos concluir algunas técnicas para trabajar con la receta.
-Primero debemos activar los conocimientos previos
-Trabajar con la silueta de la receta, deben reconocerla
-Saber que existe un orden lógico y una secuencia temporal dentro de la receta.
-Incentivar a que hagan su propia receta.

   http://www.youtube.com/watch?v=5untoylJVXI

Aprendizaje:
También podemos enseñar la receta a través de un vídeo  incluso es mucho más fácil que los niños aprendan así. Pero siempre es importante no dejar de lado los textos impresos.

Clase, 16 de Abril de de 2013

En esta clase analizamos una noticia, y de ella concluimos que podríamos trabajar clasificando el texto, resumiendo la noticia, etc.

También es importante conocer las partes de la noticia de la noticia. Estas son:

Epígrafe, titular, bajada, lead (se responden las preguntas ¿qué? ¿quién? ¿cuándo? ¿dónde? ¿cómo?¿porqué?), cuerpo de la noticia (Detalles de la noticia).

Aprendizaje:

Es importante que conozcamos muy bien las partes de la noticia, para traspasar luego de buena manera nuestro conocimientos.

Clase, 10 de Abril 2013

En la clase de hoy pudimos conocer que existen dos procesos de lectura:

Decodificación: Primera etapa de la lectura, solo se debe descifrar los signos.

Interpretación: Segunda etapa de la lectura, aquí ya es capaz de leer comprensivamente.

De los textos se debe conocer, el propósito  intención comunicativa, finalidad y a que lector va dirigido.

Aprendizaje:

Debemos tener claro los procesos de la lectura, para así podamos enseñarlos con claridad a nuestros alumnos.

Clase, 09 de Abril de 2013

Hoy se nos presentaron 3 aspectos importantes sobre los textos impresos y digitales

-El espacio es distinto

-Siempre es importante desarrollar la comprensión global

-La veracidad de los textos impresos es mucho más fácil de conocer.

También en se nos dio a conocer características de textos continuos y discontinuos.

Texto Continuo: No esta apoyado por imágenes, gráficos, esquemas, posee pie de página. Su lectura es lineal (izquierda a derecha).

Texto Discontinuo: Se combina de textos, imágenes, figuras. Su lectura no es lineal.
Aprendizaje:
Es misión del profesor guiar a los alumnos en el conocimiento de los diferentes textos, a que ellos sepan que información les sirve o no. Deben conocer variados textos para utilizarlos en su vida diaria.

Clase, 03 de Abril de 2013

En esta clase se nos enseño que los textos pueden ser Impresos o Digitales. 

Los impresos se usan en situaciones personales, publicas, profesionales y educacionales. El texto digital se puede utilizar en las mismas situaciones, pero existen diferencias en el formato. El texto impreso tiene como soporte el papel y solo la imagen como complemento, en cambio el texto digital posee diversas herramientas, voz, imágenes, vídeos, animaciones, etc.

Además estos dos tipos de textos (impreso y digital) pueden ser: continuos, discontinuos, mixtos y múltiplos. Y también se pueden clasificar en Argumentativos, descriptivos, expositivos, instructivos y narrativos.

Analizamos el tipo de texto expositivo, estos pueden ser: Descriptivos, enumerativos, causa/efecto, comparativo y de problema/solución.

El texto descriptivo debe responder las preguntas: ¿Cómo es? (Propiedades y cualidades del objeto), ¿Para qué sirve? (Función), y en qué se diferencia con el resto.

Para finalizar se nos pidió que creáramos una breve descripción.

      "Mi casa es el lugar más acogedor  no es de gran tamaño, es una casa de dos pisos, tiene un color muy parecido al amarillo, no cuenta con patio, solo tiene una pequeña entra, en donde hemos puesto un par de plantitas. Dentro de ella todo esta juntito: cocina, comedor, hasta los dormitorios. Eso es lo que me gusta, que en en lugar que estemos dentro de ella estamos cerquita"

Aprendizaje:

Aprendí que debo utilizar una gran variedad de tipos textos con mis alumnos, es muy importante que ellos conozcan, aprendan y manejen la mayor cantidad de textos posibles y esa labor depende solo de los profesores.